진전면 영어 과외창원시 마산합포구 1:1 방문·화상 수업

최종 업데이트: 2026년 10월 6일

영어가 쏙쏙 이해되는 1:1 수업

창원시 마산합포구 학생이 영어 문장을 읽고 뜻이 머릿속에 그림처럼 그려지도록, 과외쏙쏙은 단어와 문법을 장면과 예문으로 쉽게 풀어 가르칩니다.
영어 시험은 교과서 본문을 얼마나 정확히 이해했는지 묻는 경우가 많아서, 본문 문장을 구조로 뜯어보는 힘이 점수로 곧장 이어집니다.

듣기평가에서 아는 단어도 빠르게 흘러가면 놓쳐 버리는 학생은, 대개 단어의 실제 소리와 연음을 충분히 들어 본 경험이 부족한 편입니다.

밝고 편한 분위기에서 틀려도 괜찮다는 마음으로 입을 열게 하고, 학생이 스스로 이유를 말할 수 있을 때까지 질문으로 생각을 이끌어 줍니다.
처음 수업을 마칠 때는 오늘 찾은 약점과 앞으로 먼저 다룰 단원을 정리해 드려서, 학생과 보호자가 수업 방향을 한눈에 볼 수 있게 합니다.

열심히 해도 영어가 안 느는 까닭

영어 점수가 멈춘 학생 중에는 해석을 우리말로 매끄럽게 옮기는 데만 신경을 써서, 정작 문제가 묻는 글쓴이의 의도를 놓치는 경우가 적지 않습니다.
단체 수업에서는 소리 내어 읽거나 영작을 발표할 시간이 짧아서, 틀린 발음이 그대로 굳거나 문장 쓰기 실수가 고쳐지지 않고 남기 쉽습니다.

짧은 우리말 문장을 영어로 옮겨 보게 하면, 어순과 시제, 관사 중 어느 약속이 흔들리는지 한 번에 드러나 다음 계획이 또렷해집니다.

약점이 확인되면 그 부분만 그림과 예문으로 다시 설명하고, 비슷한 문장을 여러 개 만들어 보며 이해가 손에 붙을 때까지 연습합니다.
시험 형식은 학생의 교과서와 프린트, 수업 필기로 확인하고, 그 형식에 맞춰 이해한 내용을 문제로 꺼내는 연습까지 이어 가서 이해가 실제 점수로 연결되게 합니다.

단체 수업과 1:1 수업의 차이

강의식 수업은 선생님이 설명하는 시간이 대부분을 차지해서, 학생이 배운 개념을 직접 말로 풀어 보는 시간은 수업이 끝날 때까지 거의 남지 않습니다.
질문이 부끄럽지 않은 분위기라서 조용한 학생도 모르는 것을 편하게 꺼내 놓고, 그 자리에서 선생님과 함께 하나씩 풀어 나갈 수 있습니다.

같은 개념을 숫자, 그림, 생활 속 예시로 바꿔 가며 물어보면 학생이 진짜 이해했는지, 아니면 문제 모양만 외웠는지를 자연스럽게 가려낼 수 있습니다.

이미 잘 아는 단원은 확인 문제 몇 개로 짧게 넘기고, 헷갈리는 개념에는 수업 시간의 절반 이상을 넉넉하게 써서 확실히 이해하고 넘어갑니다.
개념을 자기 말로 설명할 수 있게 되면 처음 보는 문제 앞에서도 덜 당황하게 되고, 아는 개념을 떠올리며 스스로 풀이의 길을 찾아가기 시작합니다.

그림으로 이해하고 말로 확인해요

수업 앞부분은 설명이 중심이지만 뒤로 갈수록 학생이 말하고 쓰는 비중이 커지도록 짜서, 수업이 끝날 무렵에는 학생이 주인공이 됩니다.
개념을 배운 직후에는 학생에게 오늘 배운 것을 동생에게 설명하듯 말해 보라고 하여, 교과서 용어를 빌리지 않고 자기 말로 이해했는지를 차분히 확인합니다.

초등학생은 그림책을 소리 내어 읽고 내용을 영어 한두 문장으로 말해 보는 시간을 갖고, 틀려도 끝까지 말해 보도록 기다려 줍니다.

오답은 단어 부족, 구조 오해, 흐름 놓침처럼 원인별로 나눠 알려 주어서, 다음에 같은 유형을 만났을 때 학생 혼자서도 점검할 수 있게 합니다.
과제는 새 문제를 잔뜩 내기보다 수업에서 이해한 개념이 들어간 문장을 몇 개 직접 만들어 오게 해서, 이해가 손으로 옮겨지도록 합니다.

초등부터 고등까지 이어지는 영어

초등 고학년은 be동사와 일반동사, 현재와 과거처럼 기초 문법을 그림으로 익히고, 단원평가 듣기와 읽기 문항을 교과서로 연습합니다.
중등 과정은 시제, to부정사, 동명사, 관계대명사 같은 핵심 문법을 그림과 예문으로 이해하고, 교과서 본문에 적용해 서술형까지 연결합니다.

고등 과정은 긴 문장의 구조를 빠르게 잡는 구문 분석과, 빈칸·순서·삽입 같은 독해 유형을 글의 논리로 푸는 연습을 중심에 둡니다.

시험 한 달 전쯤에는 학생의 오답 정리 노트를 다시 보면서 어떤 유형에서 자주 막혔는지 확인하고, 그 유형부터 준비 순서를 정합니다.
앞 단계가 흔들리면 학년과 상관없이 돌아가 메우고, 이해가 빠른 부분은 과감히 넘겨서 학생에게 꼭 필요한 곳에 수업 시간을 아껴 쓰는 방식으로 진도를 운영합니다.

학년에 맞춘 영어 1:1

초등 5·6학년 무렵에는 문장 단위로 읽고 쓰는 활동이 늘어나서, 파닉스와 사이트워드가 튼튼한지에 따라 영어에 대한 자신감이 갈립니다.
중등 시기는 영어 단어 수가 크게 늘고 문장이 길어지는 만큼, 이해 없이 외운 내용이 한꺼번에 무너지기 쉬워서 기초를 이해로 다시 묶어 두어야 하는 때이기도 합니다.
고등 영어는 지문이 길고 어휘 수준이 높아지는 시기라서, 문장 구조를 빠르게 파악하고 글의 논리를 따라가는 힘이 가장 중요해집니다.

이해가 쌓이면 생기는 변화

제일 먼저 보이는 변화는 질문이 늘어난다는 것이고, 왜 여기에는 이 시제를 쓰는지처럼 이해를 향한 질문이 수업 중에 자주 나옵니다.
영어를 자기 말로 설명하는 경험이 쌓이면 자신감이 붙고, 학교 수업 시간에 먼저 손을 들어 해석하거나 발표하려는 태도가 생기기도 합니다.

듣기평가와 독해에서 시간에 쫓기던 학생이 여유를 찾는 경우가 많고, 그런 변화가 어느 시험에서 보일지는 학생마다 달라서 미리 단정하지 않고 차분히 지켜봅니다.

소리를 알아듣는 귀는 한꺼번에 트이지 않고 같은 표현을 여러 번 들으며 조금씩 열리기 때문에, 듣기 영역의 변화는 다른 영역보다 느리게 느껴질 수 있습니다.
처음 전화 상담에서 학생과 학부모님의 말로 약점을 짚고, 앞으로 어떤 단계를 거쳐 어떤 모습이 되는지 흐름을 쉽게 설명해 드립니다.

영어에서 자주 막히는 곳

영어에서 막히는 지점은 소리를 글자로 잇는 단계, 단어를 문장으로 묶는 단계, 문장을 글로 엮는 단계로 나눠 보면 학생마다 어디가 약한지 또렷하게 보입니다.
과거와 현재완료를 구분하지 못해 have와 과거형을 섞어 쓰는 시제 실수가 흔한데, 시간 막대 그림을 그려 보면 차이가 금세 보입니다.

to부정사의 명사, 형용사, 부사 쓰임을 표로만 외운 학생은 실제 문장에서 역할을 못 찾아서, 문장마다 질문을 던져 역할을 찾게 합니다.

듣기평가에서 첫 문장만 듣고 답을 정해 버리는 학생에게는, 대화 마지막의 반전까지 끝까지 듣고 고르는 연습을 교과서 음원으로 합니다.
실수를 줄이는 처방은 더 많은 문제가 아니라 원리의 이해이므로, 틀린 문장을 학생이 직접 고치고 왜 고쳤는지 말하는 시간을 꼭 둡니다.

시험 4주 전부터 준비하는 영어

학교 시험은 본문의 어법 포인트와 핵심 표현을 정확히 이해했는지 묻는 문제가 많아, 본문을 외운 학생보다 구조로 이해한 학생이 변형 문제에서 훨씬 유리해집니다.
시험까지 4주가 남으면 지난 시험에서 틀린 유형을 다시 보고, 이번 범위에서 비슷하게 나올 만한 부분을 골라 준비 순서를 정합니다.

시험 2주 전에는 본문의 어법 포인트를 골라 틀린 곳 고치기와 알맞은 형태 고르기 문제로 바꿔 풀며, 이유를 말하는 연습을 합니다.

1주 전에는 본문 핵심 문장을 소리 내어 읽고 영어로 다시 써 보는 연습으로 서술형을 마무리하고, 철자와 시제, 관사처럼 놓치기 쉬운 부분까지 꼼꼼히 봅니다.
시험 직후는 기억이 생생한 때라서, 헷갈렸던 문제와 시간이 부족했던 부분을 학생의 말로 적어 두고 다음 수업의 출발점으로 삼습니다.

진전면 학년별 영어 과외

진전면 학교별 안내

진전면에 있는 학교입니다.
학교를 고르면 그 학교 학생 기준의 영어 수업 안내로 이어집니다.

집에서 하는 복습 습관

새로운 진도를 나가기보다 배운 것을 스스로 설명할 수 있는지 점검하는 날로 수업 없는 날을 쓰면, 다음 수업의 출발이 훨씬 가벼워집니다.
시험이 가까우면 학교 프린트와 교과서 문제를 중심으로, 시험이 멀면 배운 개념을 넓혀 보는 문제를 중심으로 과제의 방향을 바꿔 줍니다.

틀린 문제를 정리할 때 비슷한 새 문제를 학생이 직접 하나 만들어 보게 하면, 문제를 내는 사람의 눈으로 개념을 다시 보게 되어 같은 실수를 알아채는 힘이 커집니다.

수업을 시작하면 과제를 하다가 막혔던 문제부터 함께 보고, 막힌 이유가 개념을 몰라서인지 단순한 실수인지를 먼저 차분히 가려냅니다.
혼자 공부하다 막힌 문제에 스스로 표시를 하고 그 이유를 한 줄 적어 오는 습관이 생기면, 학생은 모르는 것을 정확히 짚어 내는 법을 익혀 도움을 청하는 방식부터 달라집니다.

수업 시간과 횟수 안내

배운 내용을 며칠이 지나면 쉽게 잊는 학생은 간격을 짧게, 스스로 복습하는 습관이 잡힌 학생은 간격을 넉넉하게 두는 식으로 기억이 이어지는 주기에 맞춰 횟수를 정합니다.
한 회 안에 개념 설명, 학생이 직접 설명하기, 문제 적용, 정리가 모두 들어가야 하기 때문에 쫓기지 않을 만큼 여유 있게 시간을 정합니다.

방학 동안에는 오전에 수업을 두어 하루의 시작을 공부로 여는 리듬을 만들 수 있고, 개학이 다가오면 다시 학기 중 시간대로 옮겨 생활 흐름을 미리 맞춰 둡니다.

시험이 끝난 주에는 수업을 쉬기보다 학생이 기억하는 어려웠던 문항을 다시 풀며 막힌 이유를 정리하는데, 이 시간이 다음 시험을 준비하는 가장 좋은 출발점이 됩니다.
일정을 바꿔야 할 때는 가능하면 하루 전까지 선생님께 알려 주시면 되고, 선생님과 학생 모두 가능한 다른 날로 옮겨 빠짐없이 수업합니다.

신청하면 이렇게 진행돼요

신청서에 아이가 좋아하는 과목과 싫어하는 과목을 함께 적어 주시면, 흥미가 있는 쪽에서 쓸 수 있는 비유를 미리 떠올려 두어 수업 준비가 한결 알차집니다.
상담에서는 최근 성적보다 어떤 단원에서 왜 막혔는지를 먼저 여쭤보고, 학생의 평소 공부 습관과 한 주 일정도 함께 들어 수업의 밑그림을 그립니다.

상담 내용을 바탕으로 과목 실력뿐 아니라 설명도 쉽고 친절한 선생님을 골라 연결하며, 왜 그 선생님이 맞다고 보았는지도 함께 설명해 드립니다.

처음 만나는 자리라 학생이 긴장할 수 있기 때문에, 쉬운 개념부터 그림으로 설명하며 질문해도 괜찮은 편안한 분위기를 먼저 만들어 갑니다.
몇 번 수업해 본 뒤 선생님과 맞지 않는다고 느끼신다면 참고 이어 가기보다 말씀해 주시는 편이 좋고, 다른 선생님으로 다시 연결해 드립니다.

우리 아이와 맞는 선생님 고르기

과외쏙쏙이 선생님을 볼 때 가장 먼저 확인하는 것은, 어려운 개념을 초등학생도 알아듣는 쉬운 말과 그림으로 풀어낼 수 있는가 하는 점입니다.
과목 전공자뿐 아니라 교육학이나 아동 관련 공부를 한 선생님도 함께 살펴서, 개념의 깊이와 설명의 눈높이를 모두 갖춘 분을 학생에게 소개해 드리려 합니다.

학생이 선생님을 편하게 느껴야 모르는 것을 솔직하게 말할 수 있기 때문에, 선생님과 학생의 성격이 잘 어울리는지도 연결할 때 꼼꼼히 봅니다.

형제가 같은 날 연달아 수업을 받는 경우에는 두 과목을 모두 맡을 수 있는 선생님이나 같은 시간대에 오갈 수 있는 선생님을 찾아, 가정의 저녁 일정을 한 번에 정리합니다.
선생님 교체는 학생이 제대로 이해하기 위해 거칠 수 있는 당연한 과정이라고 보기 때문에, 교체할 때 별도의 비용이나 위약금을 받지 않습니다.

우리 동네에서 받는 과외

진전면 학생은 거실이든 자기 방이든 가장 편하게 집중할 수 있는 자리에서 선생님을 맞이하면 되고, 필요한 교재만 미리 챙겨 두면 충분합니다.
화상 수업에서는 학생이 푼 노트를 카메라로 비추게 해서 선생님이 풀이 과정을 실시간으로 함께 보고, 막힌 줄에 바로 설명을 덧붙입니다.

학원 버스를 기다리며 흘려보내던 자투리 시간이 줄면 저녁 식사를 가족과 함께 여유 있게 할 수 있어, 공부 때문에 생활 리듬이 흐트러지는 일도 줄어듭니다.

자기 공간에서 배우는 학생은 수업 뒤 책상 앞에 오늘 그린 개념 그림을 붙여 두기도 하는데, 그 그림이 다음 날 혼자 공부할 때 기억을 되살리는 표지판이 됩니다.
동네마다 도서관이나 공부방처럼 이용할 수 있는 공간이 달라서, 선생님은 학생이 수업 사이에 집중하기 좋은 장소를 함께 찾아보고 혼자 공부하는 자리까지 챙겨 줍니다.

아이 공부, 이렇게 함께해요

수업은 선생님이 맡고, 학부모께는 아이의 컨디션과 학교 소식을 선생님에게 전해 주시는 역할을 부탁드리는데, 이 정보가 수업을 맞추는 단서가 됩니다.
학교에서 받아 온 학습지나 활동지는 다 푼 것이라도 바로 버리지 말고 한 파일에 모아 두시면, 선생님이 학교 수업의 흐름과 아이의 풀이 습관을 한눈에 볼 수 있습니다.

선생님이 남긴 수업 메모를 읽고 궁금한 점이 생기면 다음 수업 전에 담당자나 선생님에게 편하게 물어봐 주시면 되고, 사소한 질문도 괜찮습니다.

성적표를 받은 날에는 숫자보다 아이가 이번에 새로 이해하게 된 개념이 무엇인지 먼저 물어봐 주시면, 공부의 기준이 점수에서 이해로 조금씩 옮겨 갑니다.
선생님은 수업이 끝나면 문자나 메신저로 오늘 배운 개념과 과제, 수업 중 눈에 띈 점을 짧게 정리해 전해 드려서 흐름을 놓치지 않게 합니다.

상담에서 자주 듣는 이야기

학원을 여러 곳 다녀 봤지만 아이가 수업 속도를 따라가지 못해 결국 공부 자체에 흥미를 잃었다는 이야기로 시작하는 상담도 많습니다.
공부할 때 눈으로만 읽고 손과 입을 쓰지 않는 습관이 굳어 있으면 아는 느낌만 남고 꺼내 쓸 기억은 남지 않아, 시험 앞에서 떠오르지 않는 원인이 되곤 합니다.

개념을 그림으로 그려 가며 설명해 보는 연습이 쌓이면, 아이가 공부한 내용을 부모님께 먼저 신이 나서 이야기하는 날이 조금씩 늘어납니다.

앞 학년 개념까지 되돌아가야 하는 학생은 기초를 다시 다지는 기간이 필요하기 때문에, 조급해하기보다 방향이 맞는지를 먼저 확인하는 것이 좋습니다.
동의를 받지 못한 이야기는 한 줄도 올리지 않고, 동의를 받은 후기라도 아이 사진이나 목소리처럼 누구인지 알아볼 수 있는 자료는 함께 싣지 않습니다.

수업을 정하기 전에 보는 것

❓ 진전면 영어 과외 자주 묻는 질문