서종면 고등 과학 과외양평군 고등 1~3학년 1:1 방문·화상 수업

최종 업데이트: 2026년 10월 6일

과학 1:1 과외 안내

과외쏙쏙의 과학 수업은 힘, 물질, 생물, 지구처럼 넓게 흩어진 단원을 하나씩 짚으며 원리가 머릿속에 쏙 들어오도록 돕는 1:1 과외입니다.
생활 속 현상과 바로 연결되는 과목이라 얼음이 녹는 모습, 자석이 붙는 이유처럼 익숙한 장면을 떠올리면 원리를 훨씬 쉽게 붙잡을 수 있습니다.

단원마다 성격이 달라서 생명 단원은 자신 있지만 전기나 운동 단원에서는 갑자기 막히는 식으로, 영역별 실력 차이가 크게 벌어지기 쉽습니다.

과외쏙쏙은 학생이 먼저 결과를 예상해 말해 보게 한 뒤 원리를 설명하는 순서를 지켜서, 예상과 실제가 왜 달랐는지를 스스로 따져 보게 합니다.
첫 수업에서는 부엌이나 거리에서 볼 수 있는 현상 하나를 두고 왜 그럴지 학생의 생각을 들어 보며, 원리를 떠올리는 방식과 말하는 습관을 살핍니다.

외워도 틀리는 데는 까닭이 있어요

일상 경험에서 생긴 잘못된 생각이 머릿속에 그대로 남아 있으면, 수업을 들을 때마다 새 개념이 그 생각과 부딪혀 결국 헷갈린 채 시험을 치르게 됩니다.
교실 수업에서는 실험을 선생님이 대표로 보여 주고 넘어가는 경우가 많아, 학생이 결과를 스스로 예상하고 이유를 따져 볼 기회가 줄어듭니다.

1:1 수업에서는 개념 하나를 배운 직후 학생에게 그 원리를 설명해 보게 하고, 말이 막히는 부분을 바로 짚어 그 자리에서 다시 풀어 줍니다.

빈틈이 확인되면 그 개념을 비유와 그림으로 다시 설명한 뒤, 난이도를 낮춘 문제부터 차례로 올라가며 이해가 단단해졌는지 살핍니다.
이해가 쌓이면 외울 분량 자체가 줄어들어, 시험 기간에는 새로운 내용을 욱여넣기보다 헷갈리는 부분을 점검하는 데 시간을 쓸 수 있습니다.

혼자만을 위한 설명이 필요한 이유

학원 교실에서는 대부분 고개를 끄덕이는 분위기라서 모르는 학생도 이해한 척 넘어가기 쉽고, 그 빈틈은 다음 단원에서야 드러나곤 합니다.
질문이 부끄럽지 않은 분위기라서 조용한 학생도 모르는 것을 편하게 꺼내 놓고, 그 자리에서 선생님과 함께 하나씩 풀어 나갈 수 있습니다.

틀린 문제는 다시 풀게 하기 전에 처음에 어떤 생각을 했는지부터 들어 보고, 오해한 부분을 그림과 예시로 하나씩 바로잡아 줍니다.

학생 집중이 가장 좋은 앞부분에 새 개념을 배치하고, 힘이 빠지는 뒷부분에는 손을 움직이는 문제 풀이와 그림 정리를 두어 수업의 흐름을 학생 리듬에 맞춥니다.
한 학생에게 맞춘 설명과 확인이 수업마다 쌓이면, 외워서 버티던 공부가 이해해서 풀어내는 공부로 조금씩 그러나 확실하게 바뀌어 갑니다.

그림과 말하기로 이어지는 수업

매 수업은 오개념 점검 퀴즈, 핵심 개념 이해, 교과서 탐구 다시 보기, 서술 연습의 네 부분으로 나뉘고, 학생 반응에 따라 각 부분의 무게를 옮깁니다.
짧은 참거짓 퀴즈를 내고 답마다 이유를 붙이게 하면, 맞힌 문제 속에 숨은 오개념까지 찾아낼 수 있어 이해 확인이 훨씬 정확해집니다.

문제를 다 푼 뒤에는 학생이 오늘 가장 헷갈렸던 문제 하나를 골라 처음부터 다시 설명하게 해서, 말로 정리하는 습관을 꾸준히 기릅니다.

학생이 그린 모형 그림에는 잘 표현된 부분에 동그라미를, 고칠 부분에는 물음표를 달아 돌려주어, 스스로 다시 그리며 개념을 바로잡도록 합니다.
학교 수업에서 새로 배운 내용이 있으면 한 줄 메모로 적어 오게 해, 과외 수업과 학교 진도가 따로 놀지 않고 한 줄기로 이어지게 합니다.

학년별 과학 커리큘럼

초등 과학은 관찰과 분류, 물질의 상태, 식물과 동물의 생활처럼 눈으로 볼 수 있는 주제가 많아, 직접 그려 보고 말해 보며 단원평가를 준비합니다.
중학생 과학 수업은 그래프와 표를 해석하는 문제를 꾸준히 섞어, 고등학교 통합과학에서 요구하는 자료 분석력의 바탕을 미리 만들어 둡니다.

고등학생 수업은 학교 시험의 서술형과 수행평가, 그리고 모의고사의 자료 해석형 문항을 함께 고려해서 개념 이해와 문제 적용을 균형 있게 다룹니다.

시험 준비가 시작되는 시점에는 학교 선생님이 강조한 부분과 수행평가 내용을 함께 정리해서, 공부할 우선순위를 학생과 같이 정합니다.
커리큘럼은 고정된 틀이 아니라 첫 출발선이어서, 학생이 개념을 설명할 수 있게 될 때까지 진도보다 이해를 앞에 두고 속도를 조절합니다.

고등 과학 학교 시험과 모의고사 준비

고등 과학은 선택한 과목에 따라 공부 방식이 크게 달라져, 물리는 역학 해석, 화학은 양적 관계, 생명은 유전 추론, 지구는 자료 분석이 핵심입니다.
물리학에서 공식을 외워도 상황을 그림으로 표현하지 못해 어떤 식을 써야 할지 모르고, 비슷한 문제를 반복해서 틀리는 학생이 많습니다.

유전 가계도, 천체 운동, 역학 상황처럼 복잡한 문제는 조건을 표나 그림으로 옮기는 순서를 함께 익혀, 긴 문제도 차분하게 풀어 가도록 돕습니다.

이해가 쌓이면 생기는 변화

처음에는 교과서를 읽을 때 그림과 실험 사진을 그냥 넘기지 않고, 무엇을 보여 주려는 자료인지 멈춰서 살펴보는 모습이 나타나기 시작합니다.
개념 이해가 쌓이면 외워야 할 분량이 줄어든다고 느끼게 되고, 새 단원을 배울 때도 앞서 배운 원리를 끌어와 훨씬 빨리 받아들입니다.

시험 기간에 벼락치기 대신 헷갈리는 부분만 골라 점검하는 여유가 생기고, 그 여유가 시험장의 차분함으로 이어지는 시기는 학생별로 다릅니다.

이해 중심 공부는 처음에 진도가 느려 보일 수 있는데, 흐릿한 기초를 다시 세우고 그 위에 새 개념을 쌓는 데 어느 정도 시간이 필요하기 때문입니다.
처음 상담할 때 현재 이해 수준과 목표를 함께 정리하고, 수업이 진행되면서 어떤 단계들을 거치게 되는지 학부모께 차근차근 설명드립니다.

이런 실수, 이렇게 고쳐요

학생마다 막히는 지점은 다르지만 눈에 보이지 않는 현상을 머릿속에 그리지 못하는 순간, 문제 앞에서 멈춰 서는 경우가 많습니다.
열과 온도를 같은 뜻으로 쓰는 학생이 많아서, 목욕물 한 욕조와 뜨거운 차 한 잔을 비교하며 무엇이 더 뜨겁고 어느 쪽에 열이 더 많은지 따져 보게 합니다.

통제 변인을 일정하게 유지해야 하는 이유를 놓치면 실험 비교가 무너진다는 점을, 두 화분에 물을 다르게 준 예시처럼 쉬운 상황으로 이해시킵니다.

생태계 먹이 그물 문제에서 화살표 방향을 먹는 쪽으로 잘못 읽는 실수가 잦아서, 화살표를 에너지가 옮겨 가는 길로 바꿔 말하며 다시 그려 보게 합니다.
1:1 수업에서는 학생의 오답을 유형별로 모아 원인이 개념 부족인지 읽기 실수인지 나누고, 원인에 맞게 설명 방식과 연습 문제를 달리 처방합니다.

과학 시험을 앞둔 4주의 흐름

학교 시험은 학기마다 영역이 바뀌어 한 학기는 물리와 화학, 다른 학기는 생명과 지구처럼 구성되기도 하므로 범위의 성격을 먼저 파악합니다.
4주 전에는 학교 프린트와 수행평가 자료를 모아 정리하고, 선생님이 수업 중에 강조한 부분을 학생 기억과 필기로 함께 되살려 둡니다.

시험 2주 전에는 다른 과목 공부와의 균형도 생각해 과학 공부 분량을 조정하고, 학생이 혼자 풀 문제와 수업에서 다룰 문제를 나눠 둡니다.

시험 직전 한 주는 컨디션 관리도 중요해서 무리한 분량을 잡지 않고, 이미 이해한 개념을 스스로 설명하며 자신감을 채우는 쪽으로 운영합니다.
시험이 끝난 뒤에는 틀린 문항마다 학생 머릿속에 어떤 그림이 있었는지 다시 그려 보게 하여, 개념 그림이 어긋난 곳을 다음 단원 수업 전에 바로잡습니다.

스스로 공부하는 힘 기르기

등굣길이나 잠들기 전처럼 짧은 틈에 오늘 배운 과학 개념 하나를 머릿속으로 누군가에게 설명하듯 떠올려 보는 것만으로도, 수업 없는 날의 공부가 됩니다.
학원 숙제가 이미 많은 학생에게는 양을 줄이고 꼭 필요한 문제 몇 개만 골라 내서, 짧지만 개념을 확실히 붙잡는 과제가 되도록 합니다.

오답 정리에는 틀린 풀이 옆에 올바른 생각의 흐름을 화살표로 이어 그려 넣게 해서, 어느 갈림길에서 방향을 잘못 틀었는지 한눈에 보이는 지도처럼 남기게 합니다.

새 수업을 열 때는 학생이 지난 과제 가운데 가장 자신 있는 문제와 가장 헷갈린 문제를 하나씩 골라 오게 해서, 확신과 의문을 나란히 놓고 이야기를 시작합니다.
처음에는 선생님이 과제와 복습 순서를 정해 주지만 학생이 익숙해지면 조금씩 계획을 넘겨주어, 스스로 공부 순서를 세우는 연습을 하게 합니다.

무리 없는 수업 스케줄

처음 한 달은 상담에서 정한 횟수로 해 보고, 학생이 과제를 소화하는 모습과 이해 속도를 본 뒤에 늘리거나 줄이는 방식으로 조정해 나갑니다.
집중이 쉽게 흐트러지는 학생은 수업 중간에 짧은 쉼을 넣어 한 회 수업을 두 덩어리로 나누어, 끝까지 부담 없이 따라올 수 있게 진행합니다.

학기 중 수업은 학교 숙제와 수행평가 일정을 함께 고려해서, 과제 부담이 한꺼번에 몰리지 않도록 수업 요일을 알맞게 나눠 배치합니다.

초등학생은 단원평가 일정에, 중·고등학생은 학교 시험 시간표에 맞춰 수업 흐름을 미리 조정하기 때문에 시험 직전에 급하게 몰아서 하지 않습니다.
잦은 일정 변경은 공부 리듬을 흔들기 때문에, 처음 일정을 정할 때부터 학교와 학원 일정을 꼼꼼히 보고 오래 지킬 수 있는 요일을 고릅니다.

상담부터 첫 수업까지

신청서에 아이가 좋아하는 과목과 싫어하는 과목을 함께 적어 주시면, 흥미가 있는 쪽에서 쓸 수 있는 비유를 미리 떠올려 두어 수업 준비가 한결 알차집니다.
상담이 끝나면 학생에게 필요한 수업 방향과 알맞은 주당 횟수, 방문과 화상 가운데 어떤 방식이 좋을지를 알기 쉽게 정리해 드립니다.

후보 선생님에게는 학생이 막힌 개념을 미리 알려 드리고 그 개념을 어떤 그림이나 비유로 풀지 준비해 오게 해서, 연결 단계에서부터 설명 방식이 맞는지 살핍니다.

첫 수업 뒤에는 설명이 잘 이해됐는지, 선생님과 잘 맞는지를 학생에게 따로 물어보는데, 처음 느낌을 솔직하게 들어야 수업을 빨리 다듬을 수 있기 때문입니다.
몇 번 수업해 본 뒤 선생님과 맞지 않는다고 느끼신다면 참고 이어 가기보다 말씀해 주시는 편이 좋고, 다른 선생님으로 다시 연결해 드립니다.

과외쏙쏙 선생님 선발 기준

개념을 외우게 하는 대신 학생 입으로 설명하게 만들고, 그 설명을 들으며 빈 곳을 찾아 주는 수업을 할 수 있는지가 과외쏙쏙 선생님의 기본 조건입니다.
선생님 소개에는 출신 학과와 수업 경험처럼 확인할 수 있는 정보만 담고, 부풀린 경력이나 확인이 어려운 이력은 처음부터 적지 않습니다.

집중 시간이 짧은 학생이라면 설명을 짧게 끊고 손으로 직접 해 보게 하는 선생님이 더 잘 맞을 수 있어서, 이런 수업 호흡까지 따져 봅니다.

양평군 안에서도 오가는 길이 막히는 시간대가 있어서, 선생님의 이동 경로와 수업 시작 시각을 함께 따져 보고 늦지 않게 도착할 수 있는 조합을 고릅니다.
첫 수업을 해 보고 아이가 설명을 어렵게 느꼈다면 그 한 번만으로도 교체를 말씀하셔도 괜찮으며, 이른 교체라고 해서 위약금을 받는 일은 없습니다.

집으로 찾아가는 방문 수업

서종면 학생 집으로 선생님이 찾아가면 학생은 늘 쓰던 책상과 필기구 그대로 수업을 받을 수 있어, 새 환경에 적응하는 데 쓰는 힘까지 개념 이해에 돌릴 수 있습니다.
주 2회 수업이라면 한 번은 방문으로, 한 번은 화상으로 섞어 운영하는 것도 가능해서 학생의 한 주 일정에 맞춰 유연하게 짤 수 있습니다.

학원까지 오가는 시간이 사라지면 그만큼 학교 숙제를 하거나 쉬는 시간이 생기기 때문에, 학생의 하루가 한결 여유롭고 가벼워집니다.

자기 책상과 익숙한 교재 앞에서 수업하면 긴장이 줄어들기 때문에, 학생이 모르는 것을 더 솔직하게 말하고 질문도 훨씬 자주 하게 됩니다.
동네마다 도서관이나 공부방처럼 이용할 수 있는 공간이 달라서, 선생님은 학생이 수업 사이에 집중하기 좋은 장소를 함께 찾아보고 혼자 공부하는 자리까지 챙겨 줍니다.

가정에서 도와주실 일

보호자는 정답을 알려 주는 사람이 아니라 아이가 그린 개념 그림을 보고 이게 뭐냐고 물어봐 주는 사람이면 충분하며, 그 질문 하나가 아이 생각을 한 번 더 꺼내 줍니다.
아이가 자주 쓰는 공책과 필기구를 수업 자리에 미리 챙겨 두면 선생님이 그 공책에 개념 그림을 함께 남길 수 있어, 학교 공책과 과외 공책이 한 권으로 이어지기도 합니다.

아이가 설명을 매끄럽게 못 해도 괜찮으니, 어디가 헷갈렸는지 끝까지 들어 주시면 그 과정 자체가 아이에게 좋은 복습 시간이 됩니다.

같은 문제를 틀렸어도 지난번과 다른 이유로 틀렸다면 그것도 한 걸음 나아간 것이라서, 오답의 이유가 어떻게 바뀌어 가는지를 함께 살펴봐 주시길 권해 드립니다.
학부모께서 집에서 지켜보며 느끼신 변화나 걱정을 들려주시면, 선생님이 설명 방식이나 과제 양을 조정하는 데 무엇보다 소중한 단서가 됩니다.

학부모 상담에서 보는 고민

아이가 공부 이야기만 나오면 입을 닫아 버려 어디가 어려운지 알 수가 없다는 고민으로, 학부모님이 상담 첫마디를 조심스럽게 꺼내시는 경우가 적지 않습니다.
시험에서 틀리는 이유를 하나씩 나눠 보면 개념 오해, 문제를 잘못 읽는 실수, 시간 부족처럼 원인이 아이마다 제각각 다르게 나타납니다.

개념을 그림으로 그려 가며 설명해 보는 연습이 쌓이면, 아이가 공부한 내용을 부모님께 먼저 신이 나서 이야기하는 날이 조금씩 늘어납니다.

한 번 이해한 개념도 스스로 설명할 수 있을 만큼 익숙해지려면, 다른 문제에 적용해 보고 다시 복습하는 과정을 여러 번 거쳐야 합니다.
상담 사례를 소개할 때도 학부모의 허락을 받은 경우에만 싣고, 알아볼 수 있는 정보는 빠짐없이 지운 뒤 필요한 내용만 전합니다.

수업을 정하기 전에 보는 것

❓ 서종면 고등 과학 과외 자주 묻는 질문