중앙동 중등 논술 과외속초시 중등 1~3학년 1:1 방문·화상 수업

최종 업데이트: 2026년 10월 6일

논술, 설명할 수 있으면 쓸 수 있습니다

중앙동 가까이에서 초등 독서 감상문부터 중등 서술형, 고등 대학별 논술까지 학년에 맞춰 차근차근 쓰는 법을 익히는 1:1 과외입니다.
글쓰기는 머릿속에서 흐릿했던 생각을 또렷하게 만드는 작업이라, 개념을 제대로 이해했는지 가장 정직하게 드러나는 과목이 바로 논술입니다.

초등학생은 생각을 한 문장에 몽땅 이어 붙여 끝없이 긴 문장을 만들고, 중·고등학생은 거창한 표현에 기대다 정작 하려던 말을 흐리는 일이 자주 생깁니다.

과외쏙쏙의 논술 수업은 쓰기 전에 먼저 말로 설명해 보게 하고, 막힘 없이 설명이 되면 그 말을 그대로 문장으로 옮기는 순서를 지킵니다.
첫 시간에 학생이 쓴 글 한 편을 받아 주장, 근거, 문단 구성, 맞춤법을 항목별로 짚어 보고, 가장 먼저 손볼 한 가지를 학생과 함께 고릅니다.

1:1이어야 보이는 글쓰기의 빈틈

읽는 사람이 이미 알고 있으리라 여기고 설명의 중간 단계를 건너뛰는 버릇이 있으면, 본인은 충분히 썼다고 느껴도 채점자에게는 논리가 끊긴 글로 읽힙니다.
여럿이 모인 자리에서는 자기 생각을 소리 내어 말하기를 부끄러워하는 학생이 많아서, 쓰기 전 생각을 다듬는 과정 자체가 생략되곤 합니다.

이전에 쓴 글과 이번 글을 나란히 놓고 같은 실수가 반복되는지 살피면서, 학생마다 가장 자주 무너지는 지점을 기록해 둡니다.

반복되는 실수는 학생만의 점검 목록으로 만들어 매번 글을 낸 뒤 스스로 체크하게 하여, 고칠 대상을 학생이 먼저 알아보도록 이끕니다.
시험 대비라고 새로운 기술을 몰아서 배우기보다, 평소 수업에서 익힌 요약과 비교, 견해 쓰기를 시험 형식에 맞춰 다듬는 쪽으로 이어 갑니다.

한 명에게 맞춘 수업의 힘

단체 수업은 채점 결과만 확인하고 넘어가는 경우가 많아서, 학생이 어떤 생각의 순서로 그 답을 냈는지까지는 들여다보기 어렵습니다.
질문이 부끄럽지 않은 분위기라서 조용한 학생도 모르는 것을 편하게 꺼내 놓고, 그 자리에서 선생님과 함께 하나씩 풀어 나갈 수 있습니다.

30분 무료 체험수업에서 학생이 문제를 직접 풀어 보게 하면서, 어느 단원부터 개념이 흔들리기 시작했는지 학생과 함께 차분히 짚어 봅니다.

질문이 많은 날에는 계획한 문제 수를 줄여서라도 질문에 먼저 시간을 내주는데, 학생 스스로 꺼낸 궁금증이 가장 깊게 남는 공부 재료이기 때문입니다.
과외쏙쏙이 1:1 수업을 고집하는 이유는 개념이 쏙 들어오는 순간과 헷갈리기 시작하는 순간을 놓치지 않고 그 자리에서 붙잡아 주기 위해서입니다.

과외쏙쏙 논술 수업의 흐름

대학별 논술을 준비하는 고등학생의 수업은 기출 제시문 한 세트를 두고 문항 분석, 개요 설계, 실제 답안 작성, 첨삭 뒤 다시 쓰기까지 한 흐름으로 이어지게 짭니다.
학생에게 방금 읽은 글의 필자가 가장 하고 싶었던 말이 무엇인지 묻고, 그 답이 문단별 핵심과 어긋나지 않는지 함께 따져 봅니다.

자기 글의 개요를 선생님에게 발표하듯 설명하는 활동을 넣어, 학생이 말하는 동안 스스로 순서를 바꾸거나 근거를 더하게 만듭니다.

고친 답을 선생님이 대신 써 주지 않고 질문으로 방향만 짚어 주어, 학생이 스스로 더 나은 문장을 찾아내는 과정을 겪게 합니다.
수업 사이 과제는 그날 첨삭 받은 글을 다시 쓰거나 비슷한 주제로 한 문단을 새로 써 오는 정도로 정해, 부담보다 꾸준함에 무게를 둡니다.

학년별 논술 커리큘럼

초등 단계에서는 긴 글보다 또렷한 한 문단을 목표로 삼아, 주장 하나와 까닭 하나를 이어 쓰는 연습을 반복해 수행평가 의견 글에 자신감을 붙입니다.
중학생의 수행평가 글은 학생이 받아 온 안내문과 채점 기준표를 바탕으로 준비하며, 기준의 항목마다 무엇을 써야 하는지 먼저 말로 정리합니다.

고등 단계에서는 도표나 통계 자료가 포함된 제시문을 해석해 글로 풀어내는 연습도 넣어, 자료를 말로 설명한 다음 답안에 옮기는 순서를 익힙니다.

시험 4주 전이 되면 학생의 시험 범위와 수행평가 일정을 함께 달력에 적어 보고, 어떤 글쓰기 과제가 먼저 오는지에 따라 준비 순서를 정합니다.
생각은 풍부하지만 정리가 어려운 학생에게는 개요 그림을, 할 말이 적어 글이 짧은 학생에게는 질문으로 생각을 넓히는 대화를 늘리는 식으로 처방을 달리합니다.

중학교 쓰기 평가 대비

중학교에 올라가면 과목마다 서술형 문항과 수행평가 글쓰기가 본격적으로 늘어나, 아는 것을 조건에 맞춰 글로 풀어내는 힘이 성적과 직결됩니다.
사회나 과학 서술형에서 개념을 일상어로 뭉뚱그려 써서 감점을 받는 경우가 있어, 교과서 용어를 정확히 넣어 설명하는 연습이 필요합니다.

과목별 서술형 예상 질문에 교과서 용어를 넣어 답하는 연습을 하고, 쓴 답을 선생님이 채점 기준처럼 읽어 주며 빠진 요소를 짚습니다.

설명이 또렷해지면 글이 달라집니다

문항을 읽자마자 요약인지 비교인지 견해 제시인지 동사부터 확인하는 습관이 생겨, 묻는 것과 다른 답을 쓰는 실수가 눈에 띄게 줄어듭니다.
말과 글 사이의 거리가 좁혀지면서 수업 시간 토론이나 발표에서도 근거를 들어 말하는 모습이 나타나, 학교생활 전반에 자신감이 번집니다.

답안을 다 쓴 뒤 남은 시간에 스스로 읽으며 고치는 모습이 시험장에서 보이기 시작하는데, 이런 퇴고 습관이 결과로 드러나는 시기는 학생마다 차이가 납니다.

글 한 편에는 이해, 구성, 표현, 형식이 모두 담겨 있어서, 하나가 좋아져도 다른 항목이 따라와야 전체 답안의 수준이 눈에 띄게 달라집니다.
상담에서는 학생에게 짧은 질문 하나를 말로 답하게 해 보고, 말과 글 가운데 어느 쪽이 먼저 자라날지 판단한 내용을 바탕으로 예상되는 변화의 순서를 알려 드립니다.

이런 글이 감점됩니다

논술에서 학생들이 막히는 곳은 크게 문항을 잘못 읽는 경우, 근거가 비어 있는 경우, 형식을 놓치는 경우의 세 갈래로 나눠 볼 수 있습니다.
흔한 실수 하나는 요약 문항에서 제시문 문장을 짜깁기해 옮기는 것인데, 핵심을 자기 말로 다시 쓰지 않으면 이해했다는 증거가 남지 않습니다.

문단마다 주장이 조금씩 달라져 결론에 이르면 처음과 다른 이야기를 하는 글도 자주 보이는데, 개요 없이 쓰기 시작할 때 생기는 전형적인 모습입니다.

시간 배분에 실패해 앞부분만 길게 쓰고 마지막 문항을 비워 두는 실수는 고등 논술에서 특히 치명적이어서, 개요 단계에서 분량을 미리 나눠야 합니다.
실수가 보이면 곧바로 고쳐 주기보다 학생에게 그 문장을 말로 다시 설명해 보게 해, 이해의 문제인지 표현의 문제인지 가려 맞는 처방을 냅니다.

학교 평가와 논술 전형 준비

대학별 논술 전형은 대학마다 문항 유형, 답안 분량, 시험 일정이 다르고 해마다 바뀔 수 있어, 반드시 그해 대학 모집 요강으로 확인하고 준비합니다.
논술 전형을 염두에 둔 고등학생은 4주 전에 지원 대학들의 시험 날짜가 서로 겹치지 않는지 그해 모집 요강으로 확인하고, 학교 시험 일정과 함께 준비 순서를 짭니다.

시험이 두 주 남은 무렵에는 과목별 서술형 지시어에 맞춘 답의 틀을 실제 교과서 개념에 적용해 보고, 설명하시오와 비교하시오 문항을 번갈아 써 보며 감각을 다집니다.

1주 전에는 새로운 내용을 늘리기보다 그동안 고쳐 쓴 답안들을 다시 읽으며, 반복해서 지적받았던 부분이 이제 제대로 쓰이는지 확인합니다.
결과가 기대에 못 미쳐도 원인을 이해, 구성, 표현, 형식 가운데 어디에서 찾을지 차분히 나눠 보고, 가장 효과가 클 부분부터 다음 계획에 넣습니다.

수업과 수업 사이 공부법

새로운 진도를 나가기보다 배운 것을 스스로 설명할 수 있는지 점검하는 날로 수업 없는 날을 쓰면, 다음 수업의 출발이 훨씬 가벼워집니다.
학원 숙제가 이미 많은 학생에게는 양을 줄이고 꼭 필요한 문제 몇 개만 골라 내서, 짧지만 개념을 확실히 붙잡는 과제가 되도록 합니다.

오답 노트는 예쁘게 꾸미는 것보다 틀린 이유를 개념 착각, 계산 실수, 문제 잘못 읽기처럼 나눠 적는 것이 중요해서 이 방식을 먼저 알려 줍니다.

지난 수업 개념이 아직 흔들린다면 새 내용을 잠시 미루고 다시 설명하는데, 흔들리는 개념 위에 새 개념을 쌓으면 둘 다 무너지기 쉽기 때문입니다.
혼자 공부하다 막혔을 때 교과서의 어느 부분을 다시 펼쳐 봐야 할지 아는 것이야말로 과외쏙쏙이 수업 사이의 공부로 길러 주고 싶은 힘입니다.

일정 조정과 보강 원칙

개념 구멍이 많은 학생은 촘촘하게 자주 만나는 편이, 흐름을 유지하는 학생은 여유 있게 만나는 편이 맞는 경우가 많아 상태에 따라 다르게 권합니다.
한 회 안에 개념 설명, 학생이 직접 설명하기, 문제 적용, 정리가 모두 들어가야 하기 때문에 쫓기지 않을 만큼 여유 있게 시간을 정합니다.

여름방학과 겨울방학은 다음 학년에서 가장 중요한 단원을 그림과 예시로 먼저 이해해 두기 좋은 시기라서, 과외쏙쏙은 이 기간을 적극 활용합니다.

시험 기간에는 필요에 따라 수업을 한두 번 더하거나 한 회 시간을 늘리는 방식을 쓸 수 있으며, 어느 쪽이 좋을지는 상담 후 함께 정합니다.
잦은 일정 변경은 공부 리듬을 흔들기 때문에, 처음 일정을 정할 때부터 학교와 학원 일정을 꼼꼼히 보고 오래 지킬 수 있는 요일을 고릅니다.

수업이 시작되는 과정

학생이 직접 상담을 신청해도 되고 보호자가 대신 남기셔도 되며, 어느 쪽이든 담당자가 연락드려 가정의 뜻을 한 번 더 확인한 뒤 다음 단계로 넘어갑니다.
진단 때는 학생에게 최근 배운 개념 하나를 골라 편하게 설명해 보게 하는데, 설명이 흘러가는 모양을 보면 어느 부분까지 이해가 이어졌는지 자연스럽게 가늠됩니다.

선생님이 정해지면 첫 수업 전에 학생 정보와 상담 내용을 미리 전달해 두어서, 첫 만남부터 헤매는 시간 없이 바로 수업에 들어갈 수 있게 합니다.

처음 만나는 자리라 학생이 긴장할 수 있기 때문에, 쉬운 개념부터 그림으로 설명하며 질문해도 괜찮은 편안한 분위기를 먼저 만들어 갑니다.
학생이 이사하거나 학교를 옮겨 방문이 어려워지면 화상 수업으로 선생님을 유지하거나 새 동네 선생님으로 다시 연결하는 방법 가운데 편한 쪽을 고르실 수 있습니다.

우리 아이와 맞는 선생님 고르기

개념을 외우게 하는 대신 학생 입으로 설명하게 만들고, 그 설명을 들으며 빈 곳을 찾아 주는 수업을 할 수 있는지가 과외쏙쏙 선생님의 기본 조건입니다.
선생님의 전공과 과외 경력, 주로 가르쳐 온 학년을 먼저 확인하고, 학생이 배우려는 과목과 학교급에 가장 잘 맞는 분을 골라 연결합니다.

처음 과외를 하는 초등학생에게는 부드럽고 친근한 선생님을, 목표가 뚜렷한 고등학생에게는 계획을 체계적으로 세워 주는 선생님을 추천합니다.

학생 집과 가까운 곳에서 활동하는 선생님을 먼저 찾기 때문에, 방문 수업의 이동 부담과 지각 걱정이 줄고 수업이 늘 제시간에 시작됩니다.
교체를 원하실 때는 담당자에게 이유를 편하게 알려 주시면 되고, 그 이유를 참고해 위약금 없이 더 잘 맞는 새 선생님 연결을 바로 시작합니다.

우리 동네에서 받는 과외

중앙동 학생은 거실이든 자기 방이든 가장 편하게 집중할 수 있는 자리에서 선생님을 맞이하면 되고, 필요한 교재만 미리 챙겨 두면 충분합니다.
화상 수업은 공유 화면에 그림을 그려 가며 설명하기 때문에, 방문 수업과 마찬가지로 개념을 눈으로 보면서 이해하고 바로 질문할 수 있습니다.

학원 버스를 기다리며 흘려보내던 자투리 시간이 줄면 저녁 식사를 가족과 함께 여유 있게 할 수 있어, 공부 때문에 생활 리듬이 흐트러지는 일도 줄어듭니다.

낯선 교실보다 편안한 공간에서 배우면 질문하는 목소리가 커지고 설명을 따라오는 속도도 자연스럽게 빨라져서, 한 회 수업이 훨씬 알차게 흘러갑니다.
속초시의 학교마다 시험 범위와 출제 방식이 다르기 때문에, 선생님은 짐작으로 준비하지 않고 학생이 가져온 교과서와 프린트로 먼저 확인합니다.

학부모님께 드리는 안내

보호자는 정답을 알려 주는 사람이 아니라 아이가 그린 개념 그림을 보고 이게 뭐냐고 물어봐 주는 사람이면 충분하며, 그 질문 하나가 아이 생각을 한 번 더 꺼내 줍니다.
학교에서 받아 온 학습지나 활동지는 다 푼 것이라도 바로 버리지 말고 한 파일에 모아 두시면, 선생님이 학교 수업의 흐름과 아이의 풀이 습관을 한눈에 볼 수 있습니다.

수업이 끝난 날 저녁에는 오늘 배운 것을 엄마나 아빠에게 한 문장으로 설명해 보라고 가볍게 물어봐 주시면, 그 자체로 짧은 복습이 됩니다.

틀린 문제를 두고 왜 틀렸냐고 묻기보다 어떻게 생각했는지를 물어보시면, 아이가 혼날 걱정 없이 훨씬 편하게 자기 생각을 꺼내 놓습니다.
급한 일정 변경이나 아이의 고민이 생기면 담당자나 선생님에게 언제든 연락 주시면 되고, 확인하는 대로 빠르게 수업에 반영해 드립니다.

막힌 공부를 푸는 첫 대화

학원을 여러 곳 다녀 봤지만 아이가 수업 속도를 따라가지 못해 결국 공부 자체에 흥미를 잃었다는 이야기로 시작하는 상담도 많습니다.
시험에서 틀리는 이유를 하나씩 나눠 보면 개념 오해, 문제를 잘못 읽는 실수, 시간 부족처럼 원인이 아이마다 제각각 다르게 나타납니다.

수업을 이어 가다 보면 아이가 문제 옆 여백에 작은 그림을 그려 가며 생각을 정리하는 모습이 보이기 시작하는데, 개념을 스스로 눈에 보이게 만드는 습관이 생긴 것입니다.

빠진 개념을 찾아 다시 채우는 과정이 먼저 필요하기 때문에, 눈에 보이는 결과가 나오기까지 걸리는 시간은 학생마다 다르게 나타납니다.
수업 이야기를 공개하기 전에는 반드시 가족의 동의를 먼저 구하고, 원하지 않으신다면 짧은 한 줄의 이야기라도 사이트에 싣지 않습니다.

수업을 정하기 전에 보는 것

❓ 중앙동 중등 논술 과외 자주 묻는 질문