가경동 논술 과외청주시 흥덕구 1:1 방문·화상 수업

최종 업데이트: 2026년 10월 6일

논술, 설명할 수 있으면 쓸 수 있습니다

가경동에서 서술형 답안이나 수행평가 글쓰기가 막막한 학생을 위해, 생각을 먼저 말로 정리하고 그다음 글로 옮기는 1:1 논술 과외를 안내합니다.
논술은 정답을 고르는 과목이 아니라 내 생각과 그 이유를 읽는 사람이 납득하도록 차례대로 보여 주는 과목이어서, 외운 문장으로는 버티기 어렵습니다.

책을 많이 읽었는데도 글이 늘지 않는다는 고민은, 대개 읽은 내용을 자기 말로 설명해 본 경험이 부족해서 생기는 경우가 많습니다.

주장은 집의 기둥, 근거는 벽돌, 예시는 창문처럼 글의 구조를 집 짓기에 빗대어 보여 주면, 학생이 자기 글에서 무엇이 빠졌는지 그림으로 금방 알아봅니다.
처음 만나는 날에는 좋아하는 주제로 자유롭게 이야기를 나누며 생각을 펼치는 습관을 관찰하고, 그 이야기를 개요 그림으로 함께 그려 봅니다.

논술 점수가 제자리인 이유

논술 점수가 오르지 않는 가장 큰 이유는 문장 실력보다 생각의 정리에 있어서, 무엇을 주장하는지 스스로 한 줄로 말하지 못하면 글도 흩어집니다.
첨삭 받은 글을 다시 써 오는 과정까지 단체 수업에서 챙기기는 쉽지 않아, 빨간 펜 표시만 훑어보고 넘어가는 일이 되풀이됩니다.

이전에 쓴 글과 이번 글을 나란히 놓고 같은 실수가 반복되는지 살피면서, 학생마다 가장 자주 무너지는 지점을 기록해 둡니다.

형식 감점이 원인이라면 원고지 칸 쓰기, 문단 들여쓰기, 분량 맞추기를 짧은 연습으로 반복해 손에 익을 때까지 따로 챙깁니다.
평소 첨삭에서 발견한 약점을 시험 전에 다시 점검하는 순서로 운영하므로, 대비 기간에는 새것보다 이미 고친 부분을 굳히는 데 힘을 씁니다.

단체 수업과 1:1 수업의 차이

학원 반은 성적대로 나뉘어도 같은 반 안에서 막히는 개념은 제각각이라, 한 학생이 걸려 넘어진 돌부리를 골라 치워 주기에는 수업의 품이 너무 넓습니다.
이미 아는 부분은 확인만 하고 빠르게 넘기고 헷갈리는 부분에 시간을 몰아 쓰는 식으로, 한 회 수업을 꼭 필요한 내용으로만 알차게 채울 수 있습니다.

과외쏙쏙 선생님은 정답을 맞혔는지보다 왜 그 답이 나왔는지를 학생에게 설명해 달라고 요청하는 방식으로 진짜 이해했는지를 확인합니다.

선생님 설명보다 학생이 말하고 푸는 시간이 더 길어지도록 수업을 짜기 때문에, 듣기만 하다 끝나는 날이 생기지 않도록 늘 신경 씁니다.
학생마다 개념을 받아들이는 길이 다르기 때문에, 그 길에 맞춰 설명 방식을 바꿀 수 있는 1:1 수업이 이해 중심 공부에 가장 확실한 방법이라고 봅니다.

논술 수업은 이렇게 진행됩니다

대학별 논술을 준비하는 고등학생의 수업은 기출 제시문 한 세트를 두고 문항 분석, 개요 설계, 실제 답안 작성, 첨삭 뒤 다시 쓰기까지 한 흐름으로 이어지게 짭니다.
학생에게 방금 읽은 글의 필자가 가장 하고 싶었던 말이 무엇인지 묻고, 그 답이 문단별 핵심과 어긋나지 않는지 함께 따져 봅니다.

말로 설명하는 단계에서는 학생이 끝까지 말하도록 끊지 않고 들어 주고, 그 말 가운데 글에 쓸 만한 표현을 함께 골라 메모해 둡니다.

다시 쓴 글을 받으면 처음 첨삭에서 짚은 항목만 따로 확인해 고쳐졌으면 동그라미를, 아직이면 짧은 질문을 남겨, 학생이 무엇이 해결되었는지 한눈에 알게 합니다.
평소 읽은 기사나 책의 한 부분을 세 문장으로 요약해 오는 짧은 숙제를 곁들여, 수업이 없는 날에도 핵심 잡는 연습이 끊기지 않게 합니다.

학년에 맞춘 논술 수업 순서

초등 과정에서는 읽은 이야기를 자기 말로 다시 들려주고 좋았던 까닭을 한두 문장으로 적는 연습으로, 단원평가 서술형과 독서 감상문의 기초를 다집니다.
중등 단계는 한 문단 쓰기에서 서론, 본론, 결론을 갖춘 여러 문단 글로 넘어가는 시기라, 문단 사이 연결 표현을 익히는 데 공을 들입니다.

고등학생의 답안은 정해진 분량과 제한 시간 안에 완성해야 하므로, 개요 설계에 들이는 몫과 쓰는 몫을 나눠 연습하며 속도와 완성도를 함께 챙깁니다.

4주 전 무렵에는 수행평가 주제가 발표된 과목부터 글감 목록을 함께 모으고, 목록 가운데 학생이 가장 자신 있게 설명할 수 있는 글감을 골라 뼈대를 세웁니다.
학생이 흥미를 느끼는 주제로 제시문을 고르면 생각 꺼내기가 훨씬 수월해지기 때문에, 관심사를 물어보고 그에 맞는 글감을 수업에 끌어옵니다.

초등·중등·고등 논술 이렇게

초등 시기는 생각은 풍부하지만 그것을 차례대로 말하고 글로 적는 방법을 처음 배우는 때라, 쓰기에 대한 첫 느낌이 오래 영향을 줍니다.
이 시기 학생들은 고등 논술을 먼 이야기로 여기지만, 요약하고 비교하고 의견을 밝히는 기본 동작은 중학교 때부터 차근차근 쌓입니다.
고등학교에서는 내신 서술형과 수행평가가 계속되는 가운데 대학별 논술 전형을 준비하는 학생도 있어, 학교 평가와 논술 대비를 함께 설계해야 합니다.

논술 수업 뒤 달라지는 모습

문항을 읽자마자 요약인지 비교인지 견해 제시인지 동사부터 확인하는 습관이 생겨, 묻는 것과 다른 답을 쓰는 실수가 눈에 띄게 줄어듭니다.
예상 반론을 스스로 떠올리고 짧게 답하는 문장을 넣기 시작하면서, 한쪽 이야기만 하던 글이 여러 입장을 헤아린 뒤 결론을 내리는 성숙한 글로 자라납니다.

논술 답안이 묻는 것에 정확히 답하는 방향으로 바뀌어 가는 모습은 분명히 보이지만, 점수로 언제 드러날지는 학생의 상황에 따라 달라집니다.

읽는 사람의 눈으로 자기 글을 보는 힘은 남의 반응을 여러 번 들어 봐야 생기는 감각이라, 첨삭과 대화가 충분히 쌓이기 전에는 좀처럼 몸에 붙지 않습니다.
학년과 목표 평가에 따라 준비 흐름이 다르므로, 상담 자리에서 서술형, 수행평가, 대학별 논술 가운데 무엇이 먼저인지 함께 정리해 드립니다.

논술에서 자주 막히는 곳

학년별로 보면 초등은 문장 길이와 형식에서, 중등은 조건을 지키는 데서, 고등은 제시문 사이의 관계를 파악하는 데서 막히는 경우가 많아 조심할 곳이 조금씩 옮겨 갑니다.
독서 감상문에서 줄거리만 길게 옮기고 느낀 점은 재미있었다 한 줄로 끝내는 실수는 초·중등 수행평가에서 자주 보이며, 자기 생각이 담긴 부분이 거의 남지 않습니다.

주장을 강하게 여러 번 되풀이하면 설득이 된다고 여기는 학생이 많지만, 왜 그런지 밝히는 근거가 없으면 채점자에게는 같은 말의 반복일 뿐입니다.

시간 배분에 실패해 앞부분만 길게 쓰고 마지막 문항을 비워 두는 실수는 고등 논술에서 특히 치명적이어서, 개요 단계에서 분량을 미리 나눠야 합니다.
입장이 흐린 글에는 선생님이 둘 중 하나를 꼭 고른다면 무엇이냐고 되물어 입장을 먼저 말로 정하게 하고, 정한 입장을 글의 첫 문장에 분명히 적도록 연습시킵니다.

학교 평가와 논술 전형 준비

수행평가 글쓰기는 교실에서 정해진 시간 안에 직접 쓰는 방식인지 미리 써서 내는 방식인지에 따라 준비가 달라서, 학생이 받은 안내문으로 방식을 먼저 확인합니다.
논술 전형을 염두에 둔 고등학생은 4주 전에 지원 대학들의 시험 날짜가 서로 겹치지 않는지 그해 모집 요강으로 확인하고, 학교 시험 일정과 함께 준비 순서를 짭니다.

시험이 보름쯤 남으면 예상 질문에 말로 답하고 곧바로 짧게 쓰는 과정을 반복해, 머릿속 개념이 답안 문장으로 막힘없이 나오게 만듭니다.

평가 일주일 전에는 실제 시험처럼 조건을 걸고 서술형 문항 몇 개를 풀어 본 뒤, 조건을 모두 지켰는지 학생이 스스로 표시하게 합니다.
대학별 논술 전형은 해마다 모집 요강과 일정이 달라질 수 있어, 한 해의 준비를 마친 뒤에도 다음 모집 요강이 나오면 계획을 다시 맞춥니다.

가경동 학년별 논술 과외

가경동 학교별 안내

가경동에 있는 학교입니다.
학교를 고르면 그 학교 학생 기준의 논술 수업 안내로 이어집니다.

수업과 수업 사이 공부법

공부를 아예 쉬는 날을 만들지 않는 것이 핵심이라서, 바쁜 날에도 논술 책을 한 번은 펼쳐 오늘 배운 쪽을 훑어보도록 안내합니다.
초등학생에게는 그림 그리기나 예시 만들기처럼 재미있게 할 수 있는 과제를, 고등학생에게는 풀이 과정을 글로 쓰는 서술형 과제를 주로 냅니다.

틀린 문제를 동생이나 친구에게 가르쳐 주듯 풀이를 말로 설명할 수 있어야, 과외쏙쏙에서는 그 문제의 오답 정리가 제대로 끝났다고 봅니다.

수업 첫머리에는 지난 시간 내용을 두세 문제짜리 짧은 퀴즈로 확인해서, 오늘 수업을 새 진도로 시작할지 복습으로 시작할지 정합니다.
혼자 공부하다 막혔을 때 교과서의 어느 부분을 다시 펼쳐 봐야 할지 아는 것이야말로 과외쏙쏙이 수업 사이의 공부로 길러 주고 싶은 힘입니다.

일정 조정과 보강 원칙

주당 수업 횟수는 학생의 현재 이해 수준과 배우는 과목 수, 학교와 학원 일정을 함께 살펴본 뒤 상담에서 학생에게 맞게 정합니다.
수업 시간은 상담에서 학생 나이와 과목 분량을 보고 먼저 제안해 드리고, 몇 번 수업해 본 뒤 학생의 반응에 맞춰 늘리거나 줄여 조정합니다.

여름방학과 겨울방학은 다음 학년에서 가장 중요한 단원을 그림과 예시로 먼저 이해해 두기 좋은 시기라서, 과외쏙쏙은 이 기간을 적극 활용합니다.

시험 기간에 학원 보강이 몰려 약속한 수업을 지키기 어렵다면 방문을 화상으로 바꾸거나 수업을 짧게 여러 번으로 쪼개는 식으로, 학생의 체력과 일정에 맞춰 형태를 조정합니다.
일정 변경 요청은 담당자와 선생님 중 편한 분께 남겨 주시면 서로 공유되어 두 번 설명하실 필요가 없고, 옮긴 일정은 확정되는 대로 문자로 다시 알려 드립니다.

수업이 시작되는 과정

전화 010-3038-8978로 연락하시거나 상담 신청 칸에 학년과 과목, 사는 동네 정도만 남겨 주시면 그것만으로도 과외쏙쏙 수업 신청이 바로 시작됩니다.
학생이 좋아하는 설명 방식이 그림인지, 말인지, 직접 써 보는 것인지도 상담에서 확인해 두었다가 첫 수업의 설명 방식에 그대로 반영합니다.

선생님 성별이나 나이대에 바라시는 점이 있다면 편하게 말씀해 주시면 되고, 그 조건 안에서 설명이 잘 통할 선생님을 다시 추려 연결해 드립니다.

첫 수업의 마지막에는 학생이 오늘 들은 설명 가운데 가장 잘 이해된 것 하나를 골라 직접 그림으로 그려 보게 해서, 앞으로 통할 설명 방식의 실마리를 찾습니다.
한 학기가 끝날 무렵에는 학생이 스스로 설명할 수 있게 된 개념과 아직 흐릿한 개념을 정리해 보호자와 나누고, 다음 학기 수업의 방향과 선생님 유지 여부를 함께 정합니다.

우리 아이와 맞는 선생님 고르기

학생이 엉뚱한 답을 내놓았을 때 바로 고쳐 주기보다 그 생각의 이유를 먼저 물어볼 줄 아는지를, 과외쏙쏙은 선생님을 고를 때 빼놓지 않고 살핍니다.
선생님의 전공과 과외 경력, 주로 가르쳐 온 학년을 먼저 확인하고, 학생이 배우려는 과목과 학교급에 가장 잘 맞는 분을 골라 연결합니다.

집중 시간이 짧은 학생이라면 설명을 짧게 끊고 손으로 직접 해 보게 하는 선생님이 더 잘 맞을 수 있어서, 이런 수업 호흡까지 따져 봅니다.

학기 중에는 평일 저녁, 방학에는 낮 시간까지 선생님의 가능한 일정을 폭넓게 확인해서, 학기가 바뀌어도 오래 이어 갈 수 있는 조합을 찾습니다.
선생님 교체는 학생이 제대로 이해하기 위해 거칠 수 있는 당연한 과정이라고 보기 때문에, 교체할 때 별도의 비용이나 위약금을 받지 않습니다.

집으로 찾아가는 방문 수업

가경동에서도 선생님이 정해진 요일과 시간에 맞춰 찾아가기 때문에, 학생은 교과서와 노트, 지난 과제만 책상 위에 꺼내 두면 바로 수업을 시작할 수 있습니다.
방문 수업을 기본으로 하되 시험 기간이나 날씨가 궂은 날에는 화상 수업으로 바꿔서, 배우던 개념의 흐름을 끊지 않고 그대로 이어 갑니다.

학원 버스를 기다리며 흘려보내던 자투리 시간이 줄면 저녁 식사를 가족과 함께 여유 있게 할 수 있어, 공부 때문에 생활 리듬이 흐트러지는 일도 줄어듭니다.

수업하는 자리가 곧 혼자 공부하는 자리이기 때문에, 수업 때 익힌 정리 방법이나 설명해 보기를 다음 날 같은 책상에서 그대로 이어 갈 수 있습니다.
청주시 흥덕구의 학교마다 시험 범위와 출제 방식이 다르기 때문에, 선생님은 짐작으로 준비하지 않고 학생이 가져온 교과서와 프린트로 먼저 확인합니다.

학부모님께 드리는 안내

수업은 선생님이 맡고, 학부모께는 아이의 컨디션과 학교 소식을 선생님에게 전해 주시는 역할을 부탁드리는데, 이 정보가 수업을 맞추는 단서가 됩니다.
새 교재를 사기 전에 선생님과 먼저 상의하시면, 학교 교과서와 겹치지 않으면서 아이 수준에 꼭 필요한 교재만 골라 부담을 줄일 수 있습니다.

선생님이 남긴 수업 메모를 읽고 궁금한 점이 생기면 다음 수업 전에 담당자나 선생님에게 편하게 물어봐 주시면 되고, 사소한 질문도 괜찮습니다.

같은 문제를 틀렸어도 지난번과 다른 이유로 틀렸다면 그것도 한 걸음 나아간 것이라서, 오답의 이유가 어떻게 바뀌어 가는지를 함께 살펴봐 주시길 권해 드립니다.
아이 앞에서 선생님에 대한 불만을 이야기하기보다 따로 연락 주시면, 아이가 선생님을 믿고 따르는 수업 분위기를 지키면서도 문제를 풀 수 있습니다.

상담에서 자주 듣는 이야기

특히 학년이 바뀌는 시기에는 다음 학년 공부가 걱정되는데 지금 무엇부터 해야 할지 모르겠다는 질문으로 조심스럽게 상담을 시작하시는 분이 많습니다.
공부할 때 눈으로만 읽고 손과 입을 쓰지 않는 습관이 굳어 있으면 아는 느낌만 남고 꺼내 쓸 기억은 남지 않아, 시험 앞에서 떠오르지 않는 원인이 되곤 합니다.

모르는 부분을 선생님께 물어볼 질문으로 미리 적어 두는 아이가 늘어나는 것도 시작 후의 변화로, 막연하던 답답함이 구체적인 질문으로 바뀌어 가는 과정입니다.

공부 방법이 바뀌는 초반에는 오히려 느려 보이는 시기가 있는데, 그 시기를 잘 지나야 실력이 쉽게 흔들리지 않을 만큼 단단해집니다.
학부모께서 남겨 주신 소감을 사이트에 옮기고 싶을 때는 실릴 문장을 미리 보여 드리고 허락을 받은 뒤에만 게시하며, 나중에 마음이 바뀌시면 언제든 내려 드립니다.

수업을 정하기 전에 보는 것

❓ 가경동 논술 과외 자주 묻는 질문