모라동 고등 과학 과외사상구 고등 1~3학년 1:1 방문·화상 수업

최종 업데이트: 2026년 10월 6일

교과서 실험을 내 말로 설명하는 과학

모라동에서 과학 과외를 찾는 학생이라면, 용어를 외우기 전에 현상이 왜 일어나는지부터 그림으로 이해하는 1:1 수업을 먼저 살펴보면 좋습니다.
교과서 속 실험 하나에는 목적, 과정, 결과, 결론이 모두 담겨 있어서 한 실험을 제대로 이해하면 관련 문제 여러 개가 한꺼번에 해결됩니다.

많은 학생이 광합성, 삼투, 전자기 유도 같은 용어를 뜻도 모른 채 통째로 외우다가, 조금만 바꿔 물어도 손을 대지 못하고 멈추곤 합니다.

과외쏙쏙은 학생이 먼저 결과를 예상해 말해 보게 한 뒤 원리를 설명하는 순서를 지켜서, 예상과 실제가 왜 달랐는지를 스스로 따져 보게 합니다.
처음 만나는 날에는 지난 단원 개념 몇 가지를 학생이 직접 설명해 보게 하고, 막히는 지점을 표시해 앞으로의 수업 순서를 함께 정합니다.

1:1이라서 보이는 과학의 빈틈

과학 점수가 오르지 않는 가장 큰 이유는 개념의 뜻을 이해하지 않고 문장째 외워서, 문제가 조금만 다르게 나와도 연결을 못 하기 때문입니다.
많은 학생 앞에서는 기초적인 질문을 꺼내기 부끄러워 모르는 것을 그냥 넘기는 경우가 많고, 그런 작은 구멍이 시험 때 크게 드러납니다.

한 명만 바라보는 수업이라 학생의 표정, 머뭇거림, 필기 속도까지 보이기 때문에 이해가 흔들리는 순간을 놓치지 않고 바로 멈춰 설 수 있습니다.

그림이 흐릿했던 개념은 학생과 함께 모형을 다시 그리되 입자나 화살표 하나하나에 이름을 붙이게 하여, 완성된 그림을 보며 막힘없이 이야기할 수 있게 다집니다.
수업마다 그려 온 모형 그림과 과정 그림은 시험 기간에 넘겨 보는 한 권의 그림 노트가 되어, 범위 전체를 장면으로 빠르게 되살리게 도와줍니다.

1:1이라서 가능한 이해 확인

질문 하나가 수업 흐름을 끊을까 봐 망설이다 보면 작은 궁금증이 차곡차곡 쌓이고, 어느새 다음 단원을 가로막는 큰 구멍이 되어 버립니다.
1:1 수업에서는 학생이 고개를 갸웃하는 순간 바로 멈추고, 처음 설명과는 다른 그림이나 생활 속 비유로 바꿔 한 번 더 설명할 수 있습니다.

30분 무료 체험수업에서 학생이 문제를 직접 풀어 보게 하면서, 어느 단원부터 개념이 흔들리기 시작했는지 학생과 함께 차분히 짚어 봅니다.

질문이 많은 날에는 계획한 문제 수를 줄여서라도 질문에 먼저 시간을 내주는데, 학생 스스로 꺼낸 궁금증이 가장 깊게 남는 공부 재료이기 때문입니다.
개념을 자기 말로 설명할 수 있게 되면 처음 보는 문제 앞에서도 덜 당황하게 되고, 아는 개념을 떠올리며 스스로 풀이의 길을 찾아가기 시작합니다.

이해를 눈으로 확인하는 과학 수업 방식

한 회 수업은 지난 내용을 짧게 말해 보는 복습, 새 개념을 그림으로 이해하는 설명, 문제에 적용하는 연습, 오늘 배운 것 정리 순서로 흘러갑니다.
개념을 배운 뒤에는 교과서를 덮고 방금 들은 내용을 동생에게 설명하듯 말해 보게 해서, 빠진 연결고리가 없는지 바로 확인합니다.

실험 서술형 문제는 학생이 먼저 답안을 써 보고 왜 그렇게 썼는지 설명하게 한 다음, 빠진 핵심어가 무엇인지 스스로 찾아보게 합니다.

학생이 그린 모형 그림에는 잘 표현된 부분에 동그라미를, 고칠 부분에는 물음표를 달아 돌려주어, 스스로 다시 그리며 개념을 바로잡도록 합니다.
수업 사이 과제로 집 안에서 오늘 배운 원리가 숨어 있는 장면을 하나 찾아 그림과 한 줄 설명으로 남겨 오게 하고, 다음 수업은 그 장면 이야기로 시작합니다.

초등부터 고등까지, 과학 수업 로드맵

초등 수행평가에 자주 나오는 관찰 기록, 실험 계획, 결과 발표를 미리 연습해서 학생이 학교 활동에 자신 있게 참여하도록 준비합니다.
중등 과정의 소화와 순환, 호흡과 배설 단원은 몸속 여행 지도처럼 기관을 이어 그려 보게 하여, 물질이 어디를 거쳐 가는지 막힘없이 말하게 합니다.

고등 과학은 학생이 선택한 과목과 학교 교과서, 사용하는 부교재를 기준으로 진도를 짜서 학교 수업과 과외가 같은 방향으로 가도록 맞춥니다.

시험 한 달 전에는 그래프 해석과 실험 서술형처럼 학생이 약한 유형을 따로 모아, 남은 기간 동안 매 수업 조금씩 연습하도록 배치합니다.
커리큘럼은 고정된 틀이 아니라 첫 출발선이어서, 학생이 개념을 설명할 수 있게 될 때까지 진도보다 이해를 앞에 두고 속도를 조절합니다.

고등 과학, 원리로 쏙쏙

고등학교에 들어오면 과학 개념의 양과 깊이가 크게 늘어나고, 처음 보는 실험 상황에 원리를 적용해 추론하는 문제가 본격적으로 등장합니다.
물리학에서 공식을 외워도 상황을 그림으로 표현하지 못해 어떤 식을 써야 할지 모르고, 비슷한 문제를 반복해서 틀리는 학생이 많습니다.

학교 교과서와 부교재, 프린트를 기준으로 수업을 운영해 학교 시험의 서술형과 수행평가를 챙기면서, 모의고사 자료 해석 연습도 병행합니다.

쏙쏙 이해한 학생에게 생기는 일

처음에는 교과서를 읽을 때 그림과 실험 사진을 그냥 넘기지 않고, 무엇을 보여 주려는 자료인지 멈춰서 살펴보는 모습이 나타나기 시작합니다.
몇 단원을 거치고 나면 생활 속 현상을 보며 배운 개념을 먼저 떠올리게 되어, 뉴스나 나들이에서 본 장면을 원리로 풀어 보려는 모습이 늘어납니다.

시험 기간에 벼락치기 대신 헷갈리는 부분만 골라 점검하는 여유가 생기고, 그 여유가 시험장의 차분함으로 이어지는 시기는 학생별로 다릅니다.

문제를 많이 푸는 공부는 결과가 금방 보이는 것처럼 느껴지지만, 원리를 이해하는 공부는 뿌리를 내리는 과정이라 겉으로 드러나기까지 시간이 듭니다.
상담 때는 수업 방식, 과제 운영, 학부모께 수업 내용을 전하는 방법까지 함께 안내해 앞으로의 과정을 한눈에 그려 보실 수 있게 합니다.

이런 실수, 이렇게 고쳐요

반복되는 오답은 대개 한 번 잘못 이해한 개념이 고쳐지지 않고 남아 있는 경우라서, 원인을 찾아 뿌리부터 바로잡는 것이 무엇보다 중요합니다.
열과 온도를 같은 뜻으로 쓰는 학생이 많아서, 목욕물 한 욕조와 뜨거운 차 한 잔을 비교하며 무엇이 더 뜨겁고 어느 쪽에 열이 더 많은지 따져 보게 합니다.

실험 과정의 순서를 외우기만 한 학생은 각 단계를 왜 하는지 묻는 문제에서 막히므로, 단계마다 이걸 빼면 어떻게 될까를 물으며 이유를 붙입니다.

생태계 먹이 그물 문제에서 화살표 방향을 먹는 쪽으로 잘못 읽는 실수가 잦아서, 화살표를 에너지가 옮겨 가는 길로 바꿔 말하며 다시 그려 보게 합니다.
반복되는 실수는 학생이 직접 원인과 고칠 방법을 한 줄로 적은 오답 카드로 남기고, 다음 수업마다 비슷한 문제로 다시 확인하며 뿌리를 뽑습니다.

학교 과학 시험 대비 계획

학교 과학 시험은 교과서 실험과 학교 선생님이 수업에서 강조한 내용에서 많이 출제되므로, 교과서와 프린트를 기준으로 준비하는 것이 기본입니다.
여유가 남아 있는 4주 전에는 앞 학년에서 이어지는 기초 개념까지 점검해, 이번 범위를 이해하는 데 걸림돌이 되는 부분을 미리 치웁니다.

2주 전 시기에는 틀린 문제를 모아 원인을 나누고, 개념이 흔들린 문제는 다시 설명을 듣고 실수로 틀린 문제는 읽는 순서를 점검합니다.

시험 직전 한 주는 컨디션 관리도 중요해서 무리한 분량을 잡지 않고, 이미 이해한 개념을 스스로 설명하며 자신감을 채우는 쪽으로 운영합니다.
시험이 끝난 뒤에는 틀린 문항마다 학생 머릿속에 어떤 그림이 있었는지 다시 그려 보게 하여, 개념 그림이 어긋난 곳을 다음 단원 수업 전에 바로잡습니다.

수업과 수업 사이 공부법

공부를 아예 쉬는 날을 만들지 않는 것이 핵심이라서, 바쁜 날에도 과학 책을 한 번은 펼쳐 오늘 배운 쪽을 훑어보도록 안내합니다.
과제에는 문제 풀이와 함께 오늘 개념을 생활 속 장면으로 바꿔 보는 예시 찾기를 넣기도 하는데, 학생이 직접 찾아온 예시가 다음 수업의 좋은 이야깃거리가 됩니다.

헷갈린 문제 옆에 그 개념을 설명하는 작은 그림을 하나 그려 두면, 나중에 다시 볼 때 글로 적은 풀이보다 이해가 훨씬 빨리 떠오릅니다.

수업 첫머리에는 지난 시간 내용을 두세 문제짜리 짧은 퀴즈로 확인해서, 오늘 수업을 새 진도로 시작할지 복습으로 시작할지 정합니다.
학생이 오늘 무엇을 공부할지 스스로 고르는 날이 늘어나면, 과외는 새로 가르치는 시간에서 확인하고 방향을 잡아 주는 코칭의 시간으로 바뀌어 갑니다.

수업 시간과 횟수 안내

주당 횟수를 정할 때는 학생이 과제를 할 수 있는 저녁이 한 주에 며칠인지도 함께 따져서, 수업만 늘고 혼자 소화할 날이 부족해지는 일이 없도록 합니다.
학생이 설명해 보는 단계에서 말이 길어지는 편이라면 한 회 시간을 조금 넉넉히 잡아, 스스로 정리하는 시간을 시계에 쫓기지 않고 끝까지 가질 수 있게 합니다.

학기 중에는 학교 진도에 맞춰 배운 내용을 다지는 데 집중하고, 방학에는 지난 학기의 빈 곳을 채우거나 다음 학기 핵심 개념을 미리 살펴봅니다.

수행평가 제출일이 몰리는 주에는 개념 수업을 잠시 줄이고 발표나 보고서 준비를 함께 점검하는 방향으로 바꾸는 등, 학교 일정표를 보며 주마다 비중을 다시 정합니다.
일정 변경 요청은 담당자와 선생님 중 편한 분께 남겨 주시면 서로 공유되어 두 번 설명하실 필요가 없고, 옮긴 일정은 확정되는 대로 문자로 다시 알려 드립니다.

수업이 시작되는 과정

형제나 친구가 함께 알아보는 경우에도 학생마다 따로 신청을 받는데, 같은 학년이라도 막힌 개념과 성향이 달라 수업을 각자에게 맞춰야 하기 때문입니다.
상담에서는 최근 성적보다 어떤 단원에서 왜 막혔는지를 먼저 여쭤보고, 학생의 평소 공부 습관과 한 주 일정도 함께 들어 수업의 밑그림을 그립니다.

말수가 적은 학생에게는 차분히 기다려 주는 선생님을, 활발한 학생에게는 대화로 신나게 끌어가는 선생님을 연결하는 식으로 성향을 함께 봅니다.

첫 수업의 마지막에는 학생이 오늘 들은 설명 가운데 가장 잘 이해된 것 하나를 골라 직접 그림으로 그려 보게 해서, 앞으로 통할 설명 방식의 실마리를 찾습니다.
재매칭을 할 때는 이전 수업에서 잘 된 점과 아쉬웠던 점을 정리해 넘겨서, 새 선생님이 처음부터 다시 시작하지 않고 흐름을 그대로 이어받게 합니다.

우리 아이와 맞는 선생님 고르기

학생이 엉뚱한 답을 내놓았을 때 바로 고쳐 주기보다 그 생각의 이유를 먼저 물어볼 줄 아는지를, 과외쏙쏙은 선생님을 고를 때 빼놓지 않고 살핍니다.
선생님이 예전에 만든 수업 자료나 개념 설명 노트를 확인해 보면 이력서에 드러나지 않는 부분까지 보이기 때문에, 이 자료도 연결을 정할 때 참고로 삼습니다.

집중 시간이 짧은 학생이라면 설명을 짧게 끊고 손으로 직접 해 보게 하는 선생님이 더 잘 맞을 수 있어서, 이런 수업 호흡까지 따져 봅니다.

사상구 안에서 오래 수업해 온 선생님은 근처 학교의 분위기와 과제 흐름을 알고 있는 경우가 많아서, 학생에게 맞는 수업 준비가 한결 수월합니다.
학생에게 맞는 선생님을 찾을 때까지 몇 번이든 다시 연결해 드리고, 그 과정에서 위약금이나 추가 비용을 요구하는 일은 전혀 없습니다.

집으로 찾아가는 방문 수업

모라동 학생은 거실이든 자기 방이든 가장 편하게 집중할 수 있는 자리에서 선생님을 맞이하면 되고, 필요한 교재만 미리 챙겨 두면 충분합니다.
화상 수업에서는 학생이 푼 노트를 카메라로 비추게 해서 선생님이 풀이 과정을 실시간으로 함께 보고, 막힌 줄에 바로 설명을 덧붙입니다.

학원 차량 시간에 맞춰 하루 일정을 짤 필요가 없어서, 운동이나 예체능 활동과 과외를 무리 없이 함께 챙기기가 훨씬 쉬워집니다.

낯선 교실보다 편안한 공간에서 배우면 질문하는 목소리가 커지고 설명을 따라오는 속도도 자연스럽게 빨라져서, 한 회 수업이 훨씬 알차게 흘러갑니다.
주변 학습 분위기가 어떻든 학생 한 명의 이해 속도에 맞춘 수업이 가장 오래 남는다고 믿기 때문에, 비교보다는 그 학생의 어제와 오늘을 봅니다.

부모님이 챙기면 좋은 것들

과외 효과는 가정의 관심과 함께 커지기 때문에, 학부모와 선생님이 점수보다 이해를 먼저 본다는 같은 방향을 바라보는 것이 무엇보다 중요합니다.
학교에서 받아 온 학습지나 활동지는 다 푼 것이라도 바로 버리지 말고 한 파일에 모아 두시면, 선생님이 학교 수업의 흐름과 아이의 풀이 습관을 한눈에 볼 수 있습니다.

아이가 설명을 매끄럽게 못 해도 괜찮으니, 어디가 헷갈렸는지 끝까지 들어 주시면 그 과정 자체가 아이에게 좋은 복습 시간이 됩니다.

아이가 모른다고 솔직하게 말한 날을 칭찬해 주시면, 모르는 것을 숨기지 않고 먼저 꺼내는 건강한 공부 태도가 집에서부터 만들어집니다.
선생님은 수업이 끝나면 문자나 메신저로 오늘 배운 개념과 과제, 수업 중 눈에 띈 점을 짧게 정리해 전해 드려서 흐름을 놓치지 않게 합니다.

막힌 공부를 푸는 첫 대화

질문을 잘 하지 않는 성격이라 모르는 것이 점점 쌓이는 것 같다며, 질문이 자유로운 1:1 수업을 찾으시는 학부모도 적지 않습니다.
시험에서 틀리는 이유를 하나씩 나눠 보면 개념 오해, 문제를 잘못 읽는 실수, 시간 부족처럼 원인이 아이마다 제각각 다르게 나타납니다.

개념을 그림으로 그려 가며 설명해 보는 연습이 쌓이면, 아이가 공부한 내용을 부모님께 먼저 신이 나서 이야기하는 날이 조금씩 늘어납니다.

공부 방법이 바뀌는 초반에는 오히려 느려 보이는 시기가 있는데, 그 시기를 잘 지나야 실력이 쉽게 흔들리지 않을 만큼 단단해집니다.
아이의 공부 이야기는 소중한 개인 정보라고 생각하기 때문에, 동의 없이 후기나 사례로 쓰는 일은 어떤 경우에도 하지 않으며 요청하시면 바로 내립니다.

수업을 정하기 전에 보는 것

❓ 모라동 고등 과학 과외 자주 묻는 질문