논술과 서술형, 설명하듯 쓰는 연습

작성: 2026년 9월 16일

답을 아는데 쓰기만 하면 점수가 깎인다는 말을 자주 듣습니다. 서술형은 아는 것을 말이 되게 옮기는 힘을 봅니다. 머릿속 생각은 조각으로 떠 있어서 그대로 적으면 문장이 끊깁니다. 먼저 소리 내어 설명하고 그 말을 문장으로 옮기면 글의 순서가 저절로 잡힙니다.

서술형에서 점수가 깎이는 자리

채점 기준을 보면 감점은 거의 같은 자리에서 나옵니다. 결론만 적고 근거를 빼놓은 경우, 근거는 적었지만 결론과 이어지지 않는 경우, 문제에서 묻지 않은 내용을 길게 늘어놓은 경우입니다. 내용을 몰라서 깎이는 것보다 순서를 몰라서 깎이는 일이 훨씬 많습니다. 그래서 아는 것을 배열하는 연습이 먼저입니다.

그래서 문제를 읽는 방법부터 잡습니다. 묻는 말에 동그라미를 칩니다. 이유를 쓰라고 했는지, 과정을 쓰라고 했는지, 비교하라고 했는지에 따라 답의 골격이 완전히 달라집니다. 조건이 두 개면 문장도 두 덩이로 나눕니다. 이 표시 하나로 엉뚱한 답을 쓰는 일이 크게 줄어듭니다.

말로 먼저 설명하고 그다음 옮겨 씁니다

연필을 내려놓고 아이가 답을 소리 내어 설명합니다. 선생님은 중간에 끊지 않고 듣기만 합니다. 설명이 끝나면 방금 한 말을 그대로 받아 적게 합니다. 말은 순서가 있어야 통하기 때문에, 설명이 통했다면 그 순서가 이미 글의 뼈대입니다. 뼈대가 서면 문장은 그 위에 하나씩 올리면 됩니다. 순서를 새로 고민하지 않아도 됩니다.

설명이 중간에 막히면 그 자리가 모르는 자리입니다. 개념으로 돌아가 확인한 뒤 다시 설명합니다. 이 방법은 수학과 과학 서술형에서 특히 잘 통합니다. 그 식을 세운 이유를 말로 설명할 수 있으면, 풀이 과정에서 요구하는 단계를 빠뜨리지 않고 적을 수 있습니다. 말이 곧 풀이의 목차가 됩니다.

옮겨 쓸 때는 말투만 다듬습니다. 그래서나 그러니까는 따라서나 그러므로로 바꿉니다. 그거와 이거는 가리키는 대상의 이름으로 바꿉니다. 내용을 고치는 단계가 아니라 말에 글의 옷을 입히는 단계라고 알려 주면 아이가 부담 없이 옮겨 적습니다. 다듬는 일은 마지막에 한 번만 하면 충분합니다.

답안의 골격은 네 칸입니다

서술형 답안은 네 칸으로 생각합니다. 첫 칸은 묻는 말에 바로 답하는 한 문장입니다. 둘째 칸은 그렇게 판단한 근거입니다. 셋째 칸은 근거를 뒷받침하는 구체적인 예나 계산입니다. 넷째 칸은 처음 문장을 다시 확인하는 짧은 마무리입니다. 네 칸을 순서대로 채우면 빠뜨리는 대목이 줄고, 읽는 사람도 답을 바로 찾습니다.

칸을 정해 두면 분량을 조절하기 쉽습니다. 세 줄로 쓰라면 첫 칸과 둘째 칸에 집중하고, 열 줄이면 셋째 칸의 예를 늘립니다. 논술도 구조는 같습니다. 주장, 근거, 근거를 지지하는 자료, 반대 의견에 대한 답, 정리로 칸이 늘어날 뿐입니다. 칸의 개수만 달라지고 원리는 그대로입니다. 그래서 서술형 연습이 논술 준비로 이어집니다.

• 첫 칸 묻는 말에 바로 답하기
• 둘째 칸 그렇게 판단한 근거
• 셋째 칸 구체적인 예나 계산
• 넷째 칸 앞의 답을 다시 확인하는 마무리

고쳐 쓰기는 소리 내어 읽으면서

다 쓴 답안은 소리 내어 읽습니다. 읽다가 숨이 막히는 문장은 너무 긴 문장이니 두 문장으로 자릅니다. 읽다가 뜻이 흐려지는 자리는 주어가 빠졌거나 주어와 서술어가 맞지 않는 자리입니다. 주어를 다시 넣고 서술어를 맞추면 문장이 곧 또렷해집니다. 눈으로 읽으면 넘어가던 자리가 입으로 읽으면 걸립니다.

그다음 한 문장에 한 가지만 담았는지 봅니다. 그리고로 계속 이어 붙인 문장은 대개 두세 가지를 한꺼번에 담고 있습니다. 마지막으로 문제에서 요구한 조건을 손가락으로 하나씩 짚으며 답안에서 찾아 봅니다. 요구한 용어를 빠뜨리지 않았는지 확인하는 것으로 마칩니다. 이 확인에 드는 시간은 삼십 초면 충분합니다.

논술 준비는 읽는 힘에서 갈립니다

논술은 글솜씨보다 읽는 힘에서 갈립니다. 제시문을 읽고 한 문장으로 요약하는 연습을 반복합니다. 요약이 되면 제시문 사이의 관계를 봅니다. 두 글이 같은 편인지, 서로 맞서는지, 한쪽이 다른 쪽의 예인지를 아이가 말로 정리하게 합니다. 관계가 잡히면 쓸 내용도 함께 잡힙니다. 읽기가 절반이고 쓰기가 절반입니다.

대학별 논술 전형은 유형과 평가 방식이 해마다 바뀔 수 있으니 반드시 지원할 대학의 모집 요강을 확인해야 합니다. 수업에서는 특정 유형에만 맞추지 않고, 제시문을 읽고 근거를 들어 쓰는 힘을 먼저 키웁니다. 이 힘은 학교 수행평가와 발표에도 그대로 쓰입니다. 그래서 준비한 시간이 헛되지 않습니다.

학년에 맞춘 연습

초등학생은 한 문단 설명하기부터 시작합니다. 그림이나 사진을 보고 무엇이 보이는지, 왜 그렇게 생각하는지 두 문장으로 말하고 나서 적습니다. 학교 단원평가와 수행평가에서 요구하는 이유 쓰기가 바로 이 연습의 연장입니다. 처음에는 말로만 해도 됩니다. 손으로 적는 분량은 익숙해진 뒤에 늘립니다.

중고등학생은 교과 서술형과 논술형 문항을 함께 다룹니다. 채점 기준을 먼저 읽고 자기 답안에 스스로 점수를 매겨 보게 합니다. 채점자의 눈으로 자기 글을 보는 경험이 쌓이면, 쓰는 동안에도 어느 칸이 비었는지 스스로 알아차리게 됩니다. 스스로 채점해 본 답안은 다음에 더 낫게 나옵니다. 고쳐 본 경험이 기준으로 남습니다.

❓ 자주 묻는 질문

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